Desafios do Trabalho Cooperativo

Atividade 5.2: Projeto Integrado de Aprendizagem

Após lermos o texto, e discutirmos o tema abordado, percebemos o quanto é importante o trabalho em grupo, pois quando temos o mesmo objetivo e lutamos para alcança-lo, sabemos que iremos obter bons resultados. Em uma família, empresa e escola, uma das chaves que abrirão muitas portas de vitórias se chama, cooperação e trabalho em equipe. Quando não há disputa e sim trocas de conhecimento, de saberes ou até mesmo experiência de vida, conseguimos alcançar o sucesso, e contagiar quem está a nossa volta a fazer o mesmo.

Precisamos ser exemplos para nossos alunos, que a todo momento nos observa e se inspiram muitas vezes em nós, mesmo que não saibamos.

Através dos nossos blogs, poderemos compartilhar mais informações, ideias e estratégias que deram certo e assim, aperfeiçoar nossos conceitos. 

Planejamento de apresentação de slides

Atividade 7.2

1º SLIDE:

ESCOLA ESTADUAL EDUARDO PEREZ

PROFESSORAS:

* EVANESSA (EDUCAÇÃO FÍSICA)

* ILMA (ARTE)

* EDNÉIA (HISTÓRIA)

PÚBLICO ALVO: 5ºA

2º SLIDE:

PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM

"RESGATANDO OS VALORES DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ANTIGAS"

3º SLIDE:

INTRODUÇÃO

4º SLIDE:

JUSTIFICATIVA

5º SLIDE:

OBJETIVOS

6º SLIDE:

METODOLOGIA

7º SLIDE:

AVALIAÇÃO

8º SLIDE:

ANEXOS (FOTOS)

OBS.: UTILIZAREMOS MÚSICAS DE FUNDO PARA COMPOR OS SLIDES.

LIVRO DE SUSAN LINN

Em defesa do faz de conta - Preserve a brincadeira em um mundo dominado pela tecnologia

A profusão de conceitos, relatos e ideias acerca dos reflexos que a publicidade infantil e a tela inferem às nossas crianças desde seus primeiros meses de vida e exposição ao entretenimento e consumo acaba sendo a base do trabalho da psicóloga Susan Linn, reconhecida internacionalmente por seu trabalho inovador com o uso de fantoches e atividades lúdicas na terapia com crianças que passaram por situações traumáticas.

Em Defesa do Faz de Conta explica o por quê de a imaginação criativa (que deveria ser característica espontânea) ter cada vez menos espaço no mundo da tecnologia e oferece inúmeras dicas sobre como promover a criatividade em meio ao turbilhão de informações comuns à sociedade pós-moderna.

Susan Linn também é autora do livro “Crianças do consumo”, em que faz um estudo detalhado do “mercado publicitário” voltado ao público infantil, realizando um exame dos paradigmas da infância moderna corrompida por interesses comerciais vindos de todos os lados.

O excesso de brinquedos e a importância do brincar

A profusão de conceitos, relatos e idéias acerca dos reflexos que a publicidade infantil e a tela – como a autora se refere aos programas de televisão e cinema – inferem às nossas crianças desde seus primeiros meses de vida e exposição ao entretenimento e consumo acaba sendo a base neste trabalho da psicóloga Susan Linn, reconhecida internacionalmente por seu trabalho inovador com o uso de fantoches e atividades lúdicas na terapia com crianças que passaram por situações traumáticas.
Em Defesa do Faz de Conta explica o por que de a imaginação criativa (que deveria ser característica espontânea) ter cada vez menos espaço no mundo da tecnologia e oferece inúmeras dicas sobre como promover a criatividade em meio ao turbilhão de informações comuns à sociedade pós-moderna.
- See more at: http://blogdati.com/estou-lendo-em-defesa-do-faz-de-conta-susanlinn-brincarcriativo/#sthash.CkxZfA3f.dpuf

A profusão de conceitos, relatos e idéias acerca dos reflexos que a publicidade infantil e a tela – como a autora se refere aos programas de televisão e cinema – inferem às nossas crianças desde seus primeiros meses de vida e exposição ao entretenimento e consumo acaba sendo a base neste trabalho da psicóloga Susan Linn, reconhecida internacionalmente por seu trabalho inovador com o uso de fantoches e atividades lúdicas na terapia com crianças que passaram por situações traumáticas.
Em Defesa do Faz de Conta explica o por que de a imaginação criativa (que deveria ser característica espontânea) ter cada vez menos espaço no mundo da tecnologia e oferece inúmeras dicas sobre como promover a criatividade em meio ao turbilhão de informações comuns à sociedade pós-moderna.
- See more at: http://blogdati.com/estou-lendo-em-defesa-do-faz-de-conta-susanlinn-brincarcriativo/#sthash.CkxZfA3f.dpuf

Brincadeiras Antigas

ESCOLA ESTADUAL EDUARDO PEREZ

Participantes do grupo: Ilma, Ednéia e Evanessa

Anos: 5º ano A.

Projeto Resgatando Valores dos Brinquedos e Brincadeiras

Objetivo Geral

Oportunizar uma reflexão sobre a importância de conhecer e manter as brincadeiras antigas, construindo atitudes que influenciem a família de como o ato de brincar é importante para o desenvolvimento cognitivo, social, motor e afetivo da criança, proporcionando um ensino-aprendizado prazeroso.

Metodologia

Iniciaremos o Projeto com uma roda de conversa sobre as brincadeiras que os alunos conhecem, fazendo uma relação com as brincadeiras antigas.

Leitura e releitura de imagens de algumas obras do artista plástico Candido Portinari, relacionadas às brincadeiras que serão citadas na aula anterior. As imagens serão observadas no Data Show na sala de tecnologia.

Pesquisa com levantamento de dados na escola com alguns funcionários e alunos, utilizando o laptop como suporte de pesquisa.

Pesquisa no Laptop sobre confecções de brinquedos e brincadeiras antigas, para posteriormente os alunos confeccionarem na sala de aula. No momento da criação dos brinquedos, iremos fotografar para registrar o processo de desenvolvimento das atividades. Para finalizar o projeto, apresentaremos aos alunos algumas cantigas de roda, com o auxilio do aparelho se som.

Recursos metodológicos

• Sala de tecnologia, para leitura de imagens, e vídeo relacionada à biografia do artista Candido Portinari.
• Laptop para os registros de informações e coleta de dados.
• Data show, para apresentações de vídeos relacionados ao tema do projeto.
• Máquina fotográfica, para registrar as atividades no decorrer do projeto.
• Aparelho de som, para trabalhar algumas músicas relacionadas ao tema.

Avaliação

Avaliar é fundamental, pois permite verificar o aprendizado adquirido pelo educando e se o método usado está condizente com a necessidade do mesmo. Por isso, o educador precisa incentivar e orientar o aluno a participar e buscar soluções para as questões apresentadas. Assim sendo, o discente será avaliado de forma contínua e formativa, respeitando o tempo de cada um aprender, observando o interesse, a participação, a interação e o desenvolvimento nas atividades propostas.